‏إظهار الرسائل ذات التسميات أخبار التعليم الأساسي. إظهار كافة الرسائل
‏إظهار الرسائل ذات التسميات أخبار التعليم الأساسي. إظهار كافة الرسائل

الخميس، 1 نوفمبر 2012

عددهم 19 ألفا في كل المدارس : كل التفاصيل عن انتداب وادماج نواب المعلمين

تونس ـ (الشروق)
ينتظر آلاف النواب في المدارس الابتدائية ادماجهم في رتبة معلم  وفقا لمقاييس وشروط تم ضبطها والاتفاق فيها بين الوزارة والنقابة العامة للتعليم الأساسي بالاتحاد العام التونسي للشغل.

 ووفق مصادرنا سيتم ادماج  4آلاف نائب في رتبة معلم بمعدل ألف نائب سنويا في حين سيكون على الـ 15 ألف نائب الآخرين البحث عن شغل خارج التعليم الأساسي والمدارس الابتدائية.

 وستتولى كل المندوبيات الجهوية للتعليم بكافة الولايات اعداد ملفات النواب وتوجيهما ليتم توحيدها وتبويبها بين الوزارة والنقابة اعتمادا على المقاييس التالية :
 ـ نقطة عن كل شهر نيابة
 ـ نصف نقطة عن كل سنة من عمر المترشح

وهو ما يعني أن المترشحين  المتقدمين في السن ستكون حظوظهم أوفر في الانتداب والادماج.
 وتؤكد مصادرنا أنه من المنتظر أن يتم ترتيب قائمة الـ 4 آلاف نائب الذين سيتم إدماجهم  والاعلام عنها بشكل نهائي ليغلق هذا الملف الذي يعد واحدا من أهم الملفات المطروحة داخل قطاع التعليم الأساسي. 

المعلّمون : كل التفاصيل عن الترقيات في كل الأصناف

تنشر «الشروق» كل التفاصيل عن اتفاق وزارة التربية والنقابة العامة للتعليم الأساسي حول مقاييس وشروط وتراتيب الترقيات في مختلف الرتب والأصناف.


الترقية إلى رتبةصيغة الترقيةنسب الترقيةشروط الترشحمقاييس التنفيل
35٪ـ خمس سنوات في رتبة أستاذ مدارس ابتدائية في تاريخ ختم الترشحات.
ـ متحصلين على عدد تفقد بيداغوجي يساوي أو يفوق 14 من 20 (بالنسبة للمباشرين للتدريس)
أ ـ المباشرون للتدريس:
ـ الأقدمية في الرتبة (نقطة عن كل سنة)
ـ العدد البيداغوجي (ضارب 1)
ـ الأقدمية العامة (نصف نقطة عن كل سنة)
في صورة التساوي تعطى الأولوية للأكبر سنا.
الأساتذة الأول
للمدارس
الابتدائية
مناظرة داخلية
بالملفات
35٪ـ متحصلين على عدد يساوي أو يفوق 15 من 20 كمعدل حسابي لآخر عدد بيداغوجي وعدد إداري (بالنسبة للمكلفين بعمل إداري أو الملحقين)
ويحتسب في صورة عدم توفر عدد بيداغوجي المعدل الحسابي لآخر عدد إداري و(10) كعدد بيداغوجي.
ب ـ القائمون بعمل إداري أو الملحقون:
ـ الأقدمية في الرتبة (نقطة عن كل سنة)
ـ المعدل الحسابي للعدد البيداغوجي والعدد الإداري (ضارب 1) وفي صورة عدم توفر عدد بيداغوجي يحتسب المعدل الحسابي لآخر عدد إداري و10 كعدد بيداغوجي
ـ الأقدمية العامة (نصف نقطة عن كل سنة) في صورة التساوي تعطى الأولوية للأكبر سنا.
ترقية آليةيرتقي أساتذة المدارس الابتدائية المترسمون في رتبتهم استثنائيا إلى رتبة أستاذ أو للمدارس الابتدائية وذلك في غرة أكتوبر 2012.
أساتذة المدارس
الابتدائية
ـ يرتقي إلى هذه الرتبة معلمو التطبيق ومعلمو التطبيق للتربية اليدوية والتقنية ومعلمو التطبيق الأول ومعلمو التطبيق الأول فوق الرتبة مباشرة إثر حصولهم على شهادة الإجازة أو الأستاذية.
ـ يرتقي المعلمون الأول حاملو الإجازة أو الأستاذية إلى رتبة أساتذة المدارس الابتدائية في سبتمبر 2012.
35٪ـ معلمو التطبيق الأول المترسمون في رتبتهم ولهم ثلاث سنوات أقدمية في الرتبة.
ـ عدد تفقد بيداغوجي يساوي أو يفوق 18 من 20.
أ ـ المباشرون للتدريس:
ـ الأقدمية في الرتبة (نقطة عن كل سنة)
ـ العدد البيداغوجي (ضارب 1)
ـ الأقدمية العامة (نصف نقطة عن كل سنة)
ـ في صورة التساوي تعطى الأولوية للأكبر سنا.
معلمو التطبيق
الأول فوق
الرتبة
مناظرة داخلية
بالملفات
35٪ـ معلمو التطبيق الأول المكلفون بعمل إداري أو الملحقون
ـ المترسمون في رتبتهم والمتوفر فيهم شرط ثلاث سنوات أقدمية على الأقل في هذه الرتبة وخمس سنوات عملا أو إلحاقا في تاريخ ختم الترشحات.
ب ـ القائمون بعمل إداري أو الملحقون:
ـ الأقدمية في الرتبة (نقطة عن كل سنة).
ـ المعدل الحسابي للعدد الإداري والعدد البيداغوجي (ضارب 1) وفي صورة عدم وجود عدد بيداغوجي يحتسب المعدل الحسابي للعدد الإداري و10 كعدد بيداغوجي
ـ الأقدمية العامة (نصف نقطة عن كل سنة)
ـ في صورة التساوي تعطى الأولوية للأكبر سنا.

35٪
تفتح لمعلمي التطبيق ومعلمي التطبيق للتربية اليدوية والتقنية المترسمون في رتبتهم الذين لهم 8 سنوات أقدمية على الأقل في هذه الرتبة.
المتحصلين في آخر تفقد بيداغوجي على عدد بيداغوجي يساوي أو يفوق 16 من 20.
أ ـ المباشرين للتدريس:
ـ الأقدمية في الرتبة (نقطة عن كل سنة)
ـ العدد البيداغوجي (ضارب 1)
ـ الأقدمية العامة (نصف نقطة عن كل سنة)
ـ في صورة التساوي تعطى الأولوية للأكبر سنا.
معلمو التطبيق الأولمناظرة داخلية بالملفات
40٪
معلمو التطبيق المكلفون بعمل اداري أو الملحقين المترسمين في رتبتهم والمتوفر فيهم شرط 3 سنوات أقدمية على الأقل في هذه الرتبة و5 سنوات عملا إداريا أو إلحاقا في تاريخ ختم الترشحات.ب ـ المكلفون بعمل إداري:
ـ الأقدمية في الرتبة (نقطة عن كل سنة)
ـ للعدل الحسابي للعدد الاداري والعدد البيداغوجي (ضارب 1) وفي صورة عدم وجود عدد بيداغوجي يحتسب المعدل الحسابي للعدد الاداري و10 كعدد بيداغوجي
ـ الأقدمية العامة (نصف نقطة عن كل سنة)
في صورة التساوي تعطى الأولوية للأكبر سنا،
40٪أ ـ المباشرون للتدريس:
ـ الأقدمية في الرتبة (نقطة عن كل سنة)
ـ العدد البيداغوجي (ضارب 1)
ـ الأقدمية العامة (نصف نقطة عن كل سنة)
ـ في صورة التساوي تعطى الأولوية للأكبر سنا.
معلمو التطبيقترقية بالاختيار
40٪
ـ تفتح للمعلمين المترسمين ولهم ست سنوات أقدمية في رتبتهم المتحصلون على عدد بيداغوجي يساوي أو يفوق 14 من 20.ب ـ المكلفون بعمل اداري:
ـ الأقدمية في الرتبة (نقطة عن كل سنة).
ـ المعدل الحسابي للعدد الاداري والعدد البيداغوجي (ضارب 1) وفي صورة عدم وجود عدد بيداغوجي يحتسب المعدل الحسابي للعدد الاداري و10 كعدد بيداغوجي.
ـ الأقدمية العامة (نصف نقطة عن كل سنة)
ـ في صورة التساوي تعطى الأولوية للأكبر سنا.
40٪تفتح للمعلمين المترسمين ولهم ست سنوات أقدمية في رتبتهم المتحصلون على عدد بيداغوجي يساوي أو يفوق 14 من 20.أ ـ المباشرون للتدريس:
ـ الأقدمية في الرتبة (نقطة عن كل سنة)
ـ العدد البيداغوجي (ضارب 1)
ـ الأقدمية العامة (نصف نقطة عن كل سنة)
ـ في صورة التساوي تعطى الأولوية للأكبر سنا.
معلمو التطبيقترقية بالاختيار
40٪
ب ـ المكلفون بعمل إداري:
ـ الأقدمية في الرتبة (نقطة عن كل سنة)
ـ المعدل الحسابي للعدد الإداري والعدد البيداغوجي (ضارب 1) وفي صورة عدم وجود عدد بيداغوجي يحتسب المعدل الحسابي للعدد الإداري و10 كعدد بيداوجي.
ـ الأقدمية العامة (نصف نقطة عن كل سنة)
ـ في صورة التساوي تعطى الأولوية للأكبر سنّا.




تفتح للمعلمين الأولين المترسمين في رتبتهم والمتحصلين على عدد بيداغوجي يساوي أو يفوق 14 من 20

أ ـ المباشرون للتدريس :
ـ الأقدمية في الرتبة (نقطة عن كل سنة)
ـ العدد البداغوجي (ضارب 1)
ـ تنفيل الناجحين في :
ـ السنة الأولى من التعليم العالي بثلاث نقاط
ـ السنة الثانية من التعليم العالي بأربع نقاط
ـ السنة الثالثة من التعليم العالي فما فوق بخمس نقاط
ـ الأقدمية العامة (نصف نقطة عن كل سنة)
في صورة التساوي تعطى الأولوية للأكبر سنا. 
40 ٪ـ إضافة إلى ذلك في صورة تكليف الأعوان المنصوص عليهم بعمل إداري يجب أن تتوفر الشروط التالية :
ـ عدد بيداغوجي يساوي أو يفوق 12 من 20
ـ عدد إداري 18 من 20 على الأقل
ـ أقدمية 3 سنوات بالعمل الإداري
ب ـ المكلفون بعمل إداري :
ـ الأقدمية في الرتبة (نقطة عن كل سنة)
ـ المعدل الحسابي للعد الإداري والعدد البيداغوجي (ضارب 1) وفي صورة عدم وجود عدد بيداغوجي يحتسب المعدل الحسابي للعدد الإداري و 10 كعدد بيداغوجي
ـ تنفيل الناجحين في :
ـ السنة الأولى من التعليم العالي بثلاث نقاط
ـ السنة الثانية من التعليم العالي بأربع نقاط
ـ السنة الثالثة من التعليم العالي فما فوق بخمس نقاط
ـ الأقدمية العامة (نصف نقطة عن كل سنة)
في صورة التساوي تعطى الأولوية للأكبر سنا. 

    الخميس، 18 أكتوبر 2012

    التخفيض في سن التقاعد ومراجعة البرامج المدرسية يؤرقان المعلمين

    التونسية : ما يعيشه قطاع التربية  اليوم  من هنات وخاصة في المرحلة الأساسية منه وما تعانيه المدارس الابتدائية  من عوائق وإرهاصات جعلتها غير قادرة على اداء وظيفتها الأساسية على أكمل وجه  وما يعيشه المعلمون من ضغط يومي قد يؤثر حتى على ادائهم التربوي  إضافة إلى ما لحقهم من تهميش جراء ضياع هيبة رجل التربية عموما  جعل أغلبهم يفضلون الركون إلى الراحة ويطالبون بالتخفيض في سن التقاعد  والتخفيض في ساعات العمل وإعادة النظر في الزمن المدرسي وفي البرامج التربوية إضافة إلى شواغل أخرى تنقلها «التونسية» في هذا التحقيق. 
    تقول مريم مسالة أستاذة تعليم ابتدائي وعضو نقابة أساسية بدائرة باب البحر بالعاصمة  إن التخفيض في سن التقاعد إلى 55 سنة وحتى إلى 50  سنة مطلب أساسي لكل العاملين في قطاع التعليم الابتدائي مؤكدة على أن المعلم بعد 20 سنة  عمل لا يستطيع أن يقدم الإضافة مشيرة إلى أن المسألة تبدو  أشد خطورة إذا تعلقت بالمدرّسات فهن حسب رأيها  قد ساهمن في تردي الوضعية التربوية  لأنهن يصبحن غير قادرات على العطاء بعد أن يصلن إلى  سن معينة ويكون التلميذ هو الضحية. وتضيف مريم إن على من عمل بالتدريس لمدة تقارب  الثلاثين سنة أن يترك المكان لغيره. ويشاطرها في هذا الرأي زميلها عمر الذي أكد أن التعليم يتطلب  طاقات ذهنية وقدرات بيداغوجية كبيرة وهو ما ليس متوفّرا في رجل تعليم وصل إلى الستين سنة مشيرا إلى أن التخفيض في سن التقاعد بالنسبة للمعلمين يمكن أن يعود بالفائدة على قطاع التشغيل حيث يمكن من استيعاب خريجي التعليم العالي العاطلين عن العمل.

    خدمات إدارية

    إثقال كاهل المعلم بخدمات إدارية ليست في حقيقة الأمر من مشمولاته هي مسألة اشتكى منها جل من تحدثنا إليهم. فقد أكدت السيدة مباركة أن المعلم يعمل في الفصل مدرسا وفي الساحة رقيبا على التلاميذ وهذا من مشمولات القيم وتساءلت لماذا لايتم إدراج هذه الخطة في المدارس الابتدائية أسوة  بالمعاهد الثانوية وذلك حتى يقل الضغط على المعلم؟ كما أشارت إلى أن احتساب المعدلات وإدراج العلامات بدفاتر التقييم هما أيضا عمل إداري يتطلب إجراؤه توفير إداريين. وهو أيضا ما أكدته السيدة «إيمان سبتي».
    «إيمان» تحدثت أيضا عن النقص الكبير في الوسائل البيداغوجية الذي يؤثر سلبا على سير الدروس كما أشارت إلى ذلك «مريم مسالة» التي أكدت أن جل المدارس الابتدائية تفتقد إلى التجهيزات الضرورية وحتى إلى طاولات أو سبورات تصلح للتدريس مشيرة إلى أن التعامل مع الطفل يتطلب إضافة إلى الوضعية المعنوية وضعية مادية جيدة.
     من جهة أخرى أشارت مريم إلى ضرورة مراجعة البرامج المدرسية وعدم إثقال كاهل  التلميذ بالكتب مؤكدة على أن الكم الهائل من الكتب المدرسية المدرجة بمختلف مستويات التدريس لم يعط نتيجة واضحة بل ساهم في تراجع مستوى التلميذ مشيرة إلى أن تلاميذ الأمس كانوا يستعملون عددا محدودا من الكتب وكانت مستوياتهم أرفع بكثير. وقالت مريم إن فشل البرامج التربوية يعود  أساسا إلى كثافة المواد المدرسة وأضافت إن الكفايات الأساسية منظومة فاشلة ساهمت في تهميش المعلم. 
    من جهتها أكدت السيدة مباركة معلمة الابتدائي أن النصوص المدرسة في مختلف مستويات الابتدائي جافة وتتطلب المراجعة مشيرة  إلى أن تلميذ اليوم المتأثر بالتطور التكنولوجي لا يتابع النصوص الموجودة باهتمام مؤكدة على أن النصوص الموجودة  بالكتاب المدرسي لا تتلاءم وتطلعاته  متسائلة: «ما  معنى أن يجد التلميذ جملة من قبيل «السلحفاة تسبح في الغدير الملوث». وطالبت المعلمة المذكورة بالعودة إلى نصوص طه حسين والمنفلوطي  والشابي لثرائها وتنوع مدلولاتها.
    الزمن المدرسي
    قضية الزمن المدرسي قضية تؤرق جل المدرسين وقد اكد من تحدثنا إليهم أن مراجعته باتت أمرا ملحا وجب على وزارة الإشراف التعجيل بدراسته. وأكدت «إيمان السبتي» أن نظام الحصة الواحدة أكثر إفادة للتلميذ باعتبار أن  نظام الحصتين لا يمكنه  من ممارسة الأنشطة الثقافية والرياضية التي تجعله قادرا على تحقيق التوازن النفسي. من جهتها أشارت مريم مسالة إلى أن عدم توزيع الزمن المدرسي بالطريقة المجدية يجعل حرمة التلميذ مهددة.

    السبت، 13 أكتوبر 2012

    ماجل بلعباس احتجاجا على عدم نقلتهن 3 معلمات يدخلن في إضراب جوع

    الصباح : دخلت ثلاث معلمات يعملن في مدارس تابعة لدائرة التفقد بماجل بالعباس في اضراب جوع داخل احدى المدارس الابتدائية بالمدينة احتجاجا على عدم نقلتهم في اطار حركة النقل الداخلية التي اشرفت عليها النقابة الجهوية للتعليم الاساسي بالقصرين 
    وقلن ان حقهن هضم في هذه الحركة مقابل تمتع معلمين ومعلمات اخرين بالنقلة.. وتضامنا معهن توقفت الدراسة في عدة مدارس بالمنطقة لان بعض زملائهن فضلوا مساندتهن بالاضراب عن العمل..
     ولمعرفة حقيقة هذه الوضعية التي ما تزال الى الامس متواصلة تحدثت "الصباح" الى الكاتب العام للنقابة الجهوية للتعليم الاساسي بالقصرين يوسف العبيدي وسألته عن الموضوع فقال لنا:" اولا المعلمات الثلاث واحدة خارجة عن النصاب والاخرى ما تزال متربصة والثالثة تعمل على بعد مسافة قليلة من المدينة (4 كلم ) ومجموعهن لم يسمح لهن بالنقلة الى مراكز اخرى لان هناك من له مجموع اكثر.. والدخول في اضراب جوع لن يغير من الامر شيئا ونحن لن نرضخ لمثل هذه الضغوط وقد رفضت التحول اليهن الا اذا عدن الى عملهن.. وما اقدمن عليه غير معقول خاصة وان واحدة وجدنا لها مركزا جديدا مكان زميل سيتحول في غضون ايام للتدريس بالخارج والاخرى طالبها عضو من النقابة ان تاخذ مكانه في المدرسة التي يدرس بها وبكل موضوعية فان اسلوب الاعتصام واضراب الجوع لا يليق بالمربين

    زغوان مدرسة "عين الباطرية" بين تعدد الشغورات وتصدع البنية الأساسية

    الصباح : تشهد مدرسة عين الباطرية الإبتدائية من معتمدية الزريبة وضعا بائسا، فجل جدران القاعات وأسقفها متصدعة وواجهاتها بالية أما سورها فحدث
    ولا حرج فنصفه الأمامي من مادة الآجر والنصف الثاني من مادة الحطب الذي أصبح مأوى للحيوانات والحشرات السامة وهو ما يمثل خطرا على حياة التلاميذ، ولا شيء يوحي بأنك داخل مؤسسة تربوية ومنارة علم للناشئة.
     الوضع ازداد سوءا بغياب المربين اذ لا يوجد داخلها غير المدير ومعلم واحد من جملة 9 مربين هما يتوليان بمفرديهما تدريس حوالي 100 تلميذ بسنواته الست حتى ان المعلمتين اللتين وقع تعينهما بالمدرسة المذكورة طلبتا نقلتيهما وظل التلاميذ يحضرون كل صباح أمام أقسامهم ينتظرون قدوم المعلم الذي يأتي وقد لا يأتي.

    هذه الوضعية أثارت احتجاجا كبيرا لدى الأولياء الذين عبروا عن استيائهم لدى المندوب الجهوي للتعليم رضا بن أحمد الذي أفادهم بأن التعيينات في سلك المعلمين يبقى من مشمولات وزارة الإشراف وأنه بدوره ينتظر تسديد هذه الشغورات وغيرها.

    الأولياء لم يجدوا في إجابة المندوب ما يبرر انقطاع أبنائهم عن الدراسة لمدة 20 يوما فتحولوا إلى مركز الولاية حيث التقوا الكاتب العام حسن العوني الذي وعد بتسوية كل النقائص بهذه المدرسة في أقرب الآجال وكلف للغرض المندوب الجهوي بالتنقل على عين المكان لمعاينة الوضع واتخاذ ما يلزم من اجراءات.

    الاثنين، 8 أكتوبر 2012

    رغم مرور أكثر من أسبوعين على العودة المدرسية نقص فادح في الإطارات التربوية في عشرات المدارس أثر على سير الدروس


    الصباح : بكثير من التأثر تحدثت العديد من الإطارات التربوية عن الاضطراب الحاصل في البرامج المدرسية وتعطّل سير الدروس في عدد من المدارس خاصة بالأوساط الريفية نتيجة التأخر في إعلان نتائج الانتدابات في سلك المعلمين على الرغم من الوعود التي قطعتها سلطة الإشراف ممثلة في شخص وزير التربية

    قبل استئناف العودة المدرسية منذ أكثر من أسبوعين بان السنة الدراسية الحالية ستكون طبيعية.
    وقد تسبب هذا التأخر في إعلان نتائج الانتدابات إلى حصول شغورات في عدد من المدارس الابتدائية، فقد سجلت بعض المدارس بولاية القيروان نقصا بـ 300 معلم وفي صفاقس بـأكثر من 100 مرب في حين سجلت بعض المدارس بولاية المهدية نقصا بأكثر من 160 معلما زيادة على تسجيل شغورات في بعض الولايات الأخرى مثل بنزرت وجندوبة وسليانة وتطاوين..حسب  ما أكده لـ"الصباح" الطاهر ذاكر الكاتب العام للنقابة العامة للتعليم الأساسي.
    ورأى ذاكر أن نقص المعلمين مرتبط بمسألة الانتدابات التي كان من المنتظر الإعلان عنها في أوت الماضي لكن يبدو أن وزارة التربية لم تتهيأ جيدا لهذه المسألة. حسب قوله.
    مشيرا إلى وجود محاولات تسريع انتداب 1400 اطار تربوي لسد الشغورات خلال الأسبوع الجاري إضافة إلى انتداب الف مرب من بين المعلمين النواب والمتعاقدين لتغطية بعض النقص.
    نقص واضح
    وحذّر الزمجاري الزمجاري مدير مساعد تعليم ابتدائي ببنزرت ونقابي سابق، من النقص الواضح في الإطار التربوي هذه السنة الذي قد يؤدي إلى تعطل سير الدروس ويؤثر على البرنامج الدراسي للسنة الحالية.
    وأكد على ضرورة تسريع سلطة الإشراف إعلان نتائج انتدابات المعلمين لتفادي هذا الإشكال وحتى لا يتكرر سيناريو السنة الدراسية الماضية.
    وقدم الزمجاري عينة من المدارس التي تشهد نقصا في إطارها التربوي حيث سجلت مدارس بنزرت مائتي شغور في الإطار التربوي.
    تأثير سلبي على السنة الدراسية
    وفي السياق نفسه قال طارق عبد الملك متفقد تعليم اساسي أن الإشكال في تأخير تعيين المدرسين سيكون له اثر على البرامج الدراسية باعتبار أنه لا يمكن التمديد في السنة الدراسية بالإضافة إلى أن المعلمين الذين سيقع انتدابهم يفتقرون إلى الخبرة البيداغوجية والى دراية كافية ولم يتلقوا تكوينا في كيفية التعامل مع التلاميذ. واعتبر عبد الملك أن قانون الانتدابات في الوظيفة العمومية كان سببا من أسباب تأخير إعلان نتائج الانتدابات المعلمين وعلى الوزارة تدارك الامر وتنظيم حلقات تكوين وإحاطة بيداغوجية للمعلمين الذي سيتم انتدابهم خلال العطل المدرسية.
    تدارك
    من جانبه لم ينكر المكلف بالإعلام بوزارة التربية محمد صفر النقص في الإطار التربوي بعدد من المدارس.
    واكد صفر لـ "الصباح" انّ الشغورات ناجمة عن عديد العوامل مثل العطل والرخص طويلة المدى ونتيجة بعض الوفيات او الإعفاءات او التقاعد،إلى جانب تأخر اعلان نتائج المناظرة التي فتحتها وزارة التربية.
    وفي هذا الصدد قال "إن وزارة التربية تعتزم الإعلان عن نتائج المناظرة التي ستوفر أكثر من الفي اطار تربوي في اقرب الآجال".
    وحول تعطل سير الدروس وسبل تدارك التأخر في انطلاق البرامج التعليمية للسنة الدراسية الحالية بعديد المدارس اكد المكلف بالإعلام بوزارة التربية أنّ" السنة الدراسية الفارطة شهدت اضطرابا كبيرا في سير الدروس وبمساعدة الإطار التربوي تم تدارك التأخير الحاصل"!.

    الأربعاء، 3 أكتوبر 2012

    بعد أن كان مقررا يوم 4 أكتوبر تعليق إضراب معلمي التعليم الأساسي

    الصباح : علق اضراب معلمي التعليم الاساسي الذي كان مبرمجا ليوم غد 4 اكتوبر  وذلك بالاتفاق بين نقابة التعليم الاساسي ووزارة الشؤون الاجتماعية ووزارة التربية والوزارة الاولى .
     وافاد مستوري القمودي الكاتب العام المساعد لنقابة التعليم الاساسي ان الاتفاق تضمن تعليق الاقتطاع من المرتب الشهري في خصوص اضرابات ايام 16و30و31ماي 2012والتسريع في نشر النظام الاساسي بالرائد الرسمي
    واضاف القمودي بان الاتفاق تضمن نشر ترقيات  جميع اصناف السلك خلال شهر اكتوبر وان التفاوض في خصوص مستلزمات ذات استقلالية مالية الى الاسبوع المقبل.  ثم راى المستوري انعودة المدرسية والفصل 35 المتعلق بارجاع المدرسة هذا الإتفاق يرضي كل الاطراف والامل في ان تكون مصداقية التفاوض متواصلة .

    السبت، 29 سبتمبر 2012

    نقابة التعليم الاساسي في ندوة صحفية : واقع المدارس الابتدائية مزر... والوزارة اضطرّتنا الى الاضراب

    الشروق : عقدت أمس النقابة العامة للتعليم الاساسي ندوة صحفية بمقر الاتحاد العام التونسي للشغل لتسليط الأضواء على الأسباب التي دعت الى اقرار اضراب عام قطاعي انذاري بكافة المدارس الابتدائية يوم 4 أكتوبر 2012.

    وصرّح الطاهر ذاكر الكاتب العام للنقابة العامة للتعليم الأساسي أن اللجوء الى تنفيذ الاضراب يوم 4 أكتوبر هو نتيجة لتنكر الوزارة للاتفاقيات المبرمة بين الطرفين ودفاعا عن الحق النقابي ومصداقية التفاوض موضحا أن السنة الدراسية قد انطلقت وآلاف الاقسام دون مدرسين وهو أكبر دليل على أن عدم احترام الاتفاقيات يتضرّر منه الجميع من معلمين وتلاميذ وأولياء وكذلك المؤسسة التربوية مؤكدا أن الوزارة وعوضا عن الاسراع في الانتدابات عمدت الى استعمال الاساليب الهشة في التشغيل على غرار «النيابات» وهي مواصلة لسياسة بن علي مضيفا أن الاضراب هو محاولة للتصدّي لسياسة الوزارة الساعية الى ضرب مصالح المعلمات والمعلمين وانتهاك حقوقهم المادية والمعنوية والنقابية وذلك بالمماطلة في تنفيذ بعض البنود والتراجع عن البعض الآخر مما تضمنته الاتفاقيات المبرمة بين الوزارة والنقابة العامة.

    تنكر للمطالب

    وقال الطاهر ذاكر إن التمسك بمطلب الاسراع باصدار النظام الاساسي هو من أهم المطالب باعتباره الاطار القانوني الذي ينظم المهنة وهو تكريس لالتزام الوزارة بتعهداتها الا أنها ماطلت وتلكأت وهو ما ساهم في عدم تفعيل جملة من المكاسب والحقوق كان من المفروض أن يتمتع بها المعلمون بداية من سبتمبر 2012 (الارتقاءات المهنية، تخفيض ساعات العمل، تعميم منحة مستلزمات العودة المدرسية...) وأضاف أن الاتفاق بين الوزارة والنقابة العامة نص على مواصلة التفاوض في اتجاه الترفيع في منحة مستلزمات العودة المدرسية وانهاء التفاوض فيها قبل موفى السنة المالية 2012 غير أن الوزارة تراجعت ورفضت في هذا المطلب متنكرة لالتزاماتها وفي ذلك ضرب لمصداقية التفاوض علاوة على مطلب تحسين وضع المؤسسات التربوية بتوفير التمويل العمومي والاعتناء بالمدارس وتجهيزها بالوسائل والمعينات البيداغوجية من خلال مراجعة مقتضيات الفصل 35 من القانون التوجيهي بما يكرّس وجود المدرسة مؤسسة تربوية عمومية إلا انه لم يتم عقد اية جلسة الى حد الآن في هذا الغرض رغم أن الاتفاق يؤكّد على انطلاق التفاوض بداية من شهر جوان 2012 وفي ذلك اهمال كبير من الوزارة من شأنه ان يزيد الامر سوءا.

    قرار غير قانوني

    وأشار الكاتب العام للنقابة العامة للتعليم الاساسي الىأن قرار خصم أيام الاضراب هو بمثابة الانتقام من المعلمين لنضاليتهم في محاولة لتركيعهم وهو قرار جائر لا يستند الى أي نص قانوني فيه انتهاك فاضح للحق النقابي وفي مقدمته حق الاضراب خاصة أن الوزارة هي المتسبب الاول في تنفيذه بمماطلتها وتلكئها في التفاوض وتنكرها لمقترحاتها.

    الثلاثاء، 25 سبتمبر 2012

    المعلمون بجهة القصرين يدخلون في اعتصام مفتوح بدءا من اليوم

    رادية كلمة : اعلنت النقابة الاساسية للتعليم الدخول في اعتصام مفتوح بدءا من مساء اليوم الاثنين 24 سبتمبر 2012 مع ضمان السير العادي لدوليب العمل داخل المدارس على مستوى ولاية القصرين.
    وحسب ما افاد به الكاتب العام المساعد للنقابة الأساسية للتعليم نبيل حقي فان القرار ياتي بعد فشل جلستين سابقتين مع الادارة الجهوية للتعليم بولاية القصرين دون التوصل الى ايجاد حلول ممكنة.
    ويطالب المعتصمون بزيادة عدد المعلمين بالمدارس بمختلف المناطق بولاية القصرين دون التعامل بسياسية المكيالين مع جهة دون اخرى وضرروة العمل على تلافي العديد من النقائص على مستوى التجهيزات داخل المدارس بالاضافة الى ضمان السكن و النقل لعدد من المدرسين .

    باجة : اعتصام الهياكل النقابية للتعليم الأساسي بمقر المندوبية الجهوية للتربية

    :
    الصباح : بعد اجتماعها بمقر الاتحاد الجهوي للشغل بباجة لتدارس الوضع بقطاع التعليم الأساسي بالجهة قررت الهياكل النقابية للمرحلة الأولى من التعليم الأساسي الدخول في اعتصام مفتوح بمقر المندوبية الجهوية للتربية بداية من  يوم أمس
    وذلك احتجاجا على ما وصفوه في اللائحة المهنية بتلكؤ الإدارة في تفعيل الاتفاقيات المبرمة بين النقابة العامة وسلطة الإشراف والمتعلقة بتخفيض ساعات العمل لمعلّمي التطبيق وأساتذة المدارس الابتدائية وتعميم خطة مساعد مدير على المدارس التي يبلغ عدد أقسامها خمسة عشر قسما وإصرار الوزارة على تطبيق المنشور الخاص باعتماد قاعدة 30 تلميذا بكل قسم إضافة إلى ظروف العمل المتردية بالعديد من المؤسسات التربوية بالجهة ومواصلة العمل بنظام الفرق في العديد من المدارس (مستويان مختلفان أو أكثر في نفس القسم تحت إشراف معلم واحد) وتراجع المندوبية في عديد المسائل المتفق عليها مع الطرف النقابي.
    وطالب المعتصمون بفتح الاكتظاظ بجميع الفصول والإسراع بإنجاز الحركة الاستثنائية وتفعيل محاضر الجلسات بدوائر مع الطرف النقابي والترفيع في قانون الإطار بالجهة وتوفير أعوان الخدمات في المدارس الابتدائية ويعلنون اعتصامهم المفتوح بمقر المندوبية إلى أن تتحقق مطالبهم المشروعة.
    وفي حديث مع عبد السلام الحبوبي المندوب الجهوي للتربية بباجة أفاد بأن قانون الإطار تتحكم فيه عوامل حسابية تعتمد على عدد الساعات وعدد الأقسام وأن هرم الأقسام يخضع كذلك إلى معادلة حسابية يحددها عدد التلاميذ ومعدل الكثافة وقد حددت الوزارة الهرم لهذه السنة بـ30 تلميذا بالقسم ومن خلال الجلسات المتعددة مع الطرف النقابي تم الاتفاق على المحافظة على الإطار داخل باجة المدينة وتجاوزنا إمكانية إخراج 60 مدرسا ومع ذلك يصر الطرف النقابي على حل المزيد من الأقسام لتوفير فرص أخرى لعدد من المدرسين وهذا يستوجب ضبط قائمة المعلمين المؤهلين لتولي خطة مساعد مدير وانتظار صدور نتائج مناظرة المساعدين البيداغوجيين بصفة رسمية وهو ما لم يتم تحديده بعد إلا أن الحركة الداخلية في طريقها للحل بصفة نهائية ولم يبق منها سوى باجة المدينة وعمدون ومجاز الباب وعموما تعول المندوبية على بعض المرونة من الوزارة لتجاوز الإشكالية بباجة لأن قانون الإطار محدد بـ1825 مدرسا بجميع أصنافهم مع 60 نائبا بصفة مسترسلة خلال السنة  الدراسية الفارطة وإذا تم حل الأقسام التي تتجاوز 31 تلميذا واحتساب ساعات العمل المخفضة لمعلمي التطبيق  فإن الجهة تحتاج حسب محدثنا ومساعده بوجمعة الحسني  إلى ما لا يقل عن 100 معلم جديد. وقد أفاد المندوب بأنه أجرى اتصالا بالوزارة وهو بصدد تدارس الوضعية معها وانتظار الجديد في قادم الساعات في حين يظل المعتصمون في مكتبه وأروقة المندوبية ينتظرون حلولا قد تأتي وقد لا تأتي

    الخميس، 20 سبتمبر 2012

    الميدة(نابل): انفلات في مدرسة شط الزهور والاطار التربوي يتوقف عن العمل ساعة

    التونسية : نظم الاطار التربوي لمدرسة شط الزهور وقفة احتجاجية بساعة واحدة صباح اليوم الاربعاء بعد تعمد مجموعة ممن الاولياء دخول ساحة المؤسسة رافضين بقاء احد المعلمات بالمدرسة نظرا لغياباتها العديدة وقد تطور الامر الى سب المعلمين  والمدير وتهديدهم بالعنف من طرف احد الاشخاص  .
    وقد حضر الكاتب العام للنقابة الجهوية وتم تحرير مراسلة للادارة الجهوية للتعليم فيها شرح لما حدث  وهناك تمش لنقل المعلمة التي تعاني من مرض يؤثر على انتظامها ومثابرتها  مع المطالبة بتطبيق القانون ومتابعة المعتدين قضائيا

    الأربعاء، 19 سبتمبر 2012

    مدرسة البدر بصفاقس : معلّم مرفوض يتسبب في إيقاف الدروس والمدير ينقل للمستشفى

    JS : شهدت مدرسة البدر بطريق تنيور صفاقس حادثة مؤسفة لا تليق بسمعة المدرسة و لا بالإطار التربوي بها فقد توقفت الدروس فيها في أول أيام الدراسة و السبب في ذلك قيام بعض المعلّمين بحركة إحتجاجية ضد احد زملاءهم الذي يتهمونه بأنه قال كلاما يسيء للمدرسة ” مدرسة الغدر عوض مدرسة البدر” و على هذا الأساس تعطّلت الدروس بين رافض و مؤيّد مما إستوجب تدخّل والي الجهة و المندوب الجهوي للتعليم و بحضورهما و حضور الاولياء حاولوا تقريب وجهات النظر و لكن الوضعية تعقّدت بتدخّلات الاولياء الذين وجدوا الفرصة مناسبة ليكيلوا التهم للمدير و الأسرة التربوية عامة مما أثّر على نفسية المدير فأصيب بهبوط حاد في السكّري إستوجب نفله على جناح السرعة للمستشفى ….
     هذه الحادثة تطرح عديد الأسئلة حول العلاقة بين الزملاء و بين الإطار التربوي و الاولياء و يطرح موضوع دروس التدارك على الطاولة و هو الموضوع الذي خلق المشاحنات و المشاكل بين المدرّسين انفسهم و تشتكي عديد المدارس بصفاقس من هذه المعضلة و لنا عودة لهذا الموضوع بكل حقائقه و تفاصيله في قادم الأيام .

    يحدث في مفتتح السنة الدراسية بصفاقس :أولياء يغلقون مدرسة و يطالبون بتغيير المدير و جميع المعلمين؟


    JS : بينما كان الجميع في لهفة و شوق لسنة دراسية جديدة و بعد ان تهيئ أبناؤنا نفسيا لبدايتها تفاجا جميع من حضر بمدرسة بوجربوع بطريق تنيور بمدينة صفاقس بتعمّد مجموعة ةمن الأولياء غلق المدرسة و منع المدير و المعلمين من ممارسة حقهم في العمل و كذلك التلامذة من دخول فصولهم و السبب هو دعوتهم لتغيير المدير و كامل الإطار التربوي العامل بالمدرسة !!!!!!
    و لم تفلح تدخلات العقلاء و لا تدخّلات السيد المدير الجهوي لإقناعهم بالخطاء الفادح الذين هم بصدد إرتكابه و تأثيره البالغ على نفسية التلامذة و خاصّة المستجدّين منهم و تلامذة السنة الأولى و مدى الصدمة التي سيحسّونها و ستأثّر أيما تأثير عليهم و على رغبتهم في الدراسة .
    قد تتطوّر الامور و تصل للقضاء صبيحة اليوم إذا لم يتخلّى هؤلاء الأشخاص عن تعنّتهم و مخالفتهم للقانون .

    الثلاثاء، 18 سبتمبر 2012

    بنزرت: تأجيل دخول تلاميذ المدرسة الإبتدائية 13جانفي


    بنزرت-الصباح  كانت مفاجأة غير سارّة لتلاميذ المدرسة الابتدائية 13جانفى بالمرسى القديم ببنزرت وأوليائهم صباح أمس إذ وقع تعليق لافتة تعلمهم بتّأجيل الدخول بالنّسبة إلى جميع التّلاميذ المرسّمين بالمدرسة بأسبوع أي يوم 24 سبتمبر الجاري،

    ويأتي هذا القرار بسبب الأشغال التّي تشهدها المدرسة منذ مدّة والمتّصلة بترميم بعض البنايات فيها وصيانة بعض المرافق الأخرى.
    والمعلوم أنّ مدرسة 13جانفى من المدارس القديمة في المدينة التّي يعود تاريخ بنائها إلى أوائل زمن الاستعمار. وقد أبدى عديد الأولياء المنتظرين أمام المدرسة تذمّرهم من قرار التّأجيل الذّي وقع إعلامهم به في آخر وقت  متسائلين عن سبب تأخّر انطلاق أشغال التّرميم رغم توفّر الوقت الكافي مدّة العطلة الصّيفية. وبسؤالنا عن السبب الحقيقي وراء ذلك علمنا أنّ ذلك يعود إلى تأخّر صرف الاعتمادات المالية المخصّصة للمقاول من قبل السّلط المختصّة.
    كما عبّر أولياء آخرون عن تخوّفهم من الاضطرار إلى تأخير ثان لموعد دخول التّلاميذ خاصّة أنّ الأشغال لاتوحي بقرب انتهائها حسب رأيهم. وفي المقابل اعتبر بعض الأولياء الآخرين أنّ التّأخير الذّي وقع هو أفضل من دخول التّلاميذ وسط الأشغال وفضلات البناء خاصّة أنّ ترميم المدرسة أصبح ملحّا وضروريّا  لما تعانيه من عيوب بسبب قدم البناية إضافة إلى أنّ هذا التّأخير لا يؤثّر كثيرا على تلقّي أبنائهم للدّروس باعتبار أنّ العبرة هي ليست في الوقت الضّائع بقدر ما هي في التّمكّن من إتمام البرنامج المقرّر في الدّراسة.

    السبت، 15 سبتمبر 2012

    الاعلان عن نتائج الحركة الانسانية في توزر

    راديو كلمة : تم الاعلان عن نتائج الحركة الانسانية و تقريب الازواج وقد شملت ست و تسعين معلما بولاية توزر،بعد انتهاء جلسة العمل بين النقابة الجهوية للتعليم الاساسي و المندوبية الجهوية للتعليم اليوم 14 سبتمبر 2012 وسط استياء المعلين لتأخر موعد الجلسة مما قد يحدث اضطرابا في سير العمل العادي للمؤسسات.
     واعتبر الكاتب العام الجهوي لنقابة التعليم الاساسي السيّد عبد الكريم الشابي انّ الجلسة مثمرة وان الطرف الاداري اظهر تفهما و مرونة كبيرتين.

    الجمعة، 14 سبتمبر 2012

    نقابة التعليم الاساسي بجندوبة ترفض منشورا وزاريا

    راديو كلمة : رفضت النقابة الجهوية للتعليم الاساسي بجندوبة المنشور الوزاري القاضي بتحديد عدد تلاميذ القسم الواحد بثلاثين تلميذا .
    و قال الكاتب العام للنقابة السيد النوري البرهومي في تصريح لراديو كلمة ان هذا الرفض جاء لاسباب بيداغوجية و مهنية و اكد ان تطبيق هذا المنشور يجعل اكثر من 137 معلما زائدون عن النصاب و هو ما سيضطر الوزارة الى نقلهم الى الارياف و هو ما يتعارض حسب نفس المصدر مع الاتفاقيات المبرمة مع الوزارة و يخالف الاجراءات الترتيبية المتبعة ، هذا اضافة الى ان هذا الاجراء يحد من عملية انتداب المعلمين.
    و خلال اجتماع عقدته النقابة امس و تدارست فيه المنشور الوزاري لوحت بخوض جملة من التحركات الاحتجاجية للحيلولة دون تطبيقه.

    الخميس، 13 سبتمبر 2012

    المعلمون غاضبون أمام وزارة التربية : قرار الخصم مرفوض... ونطالب الوزير بالاستقالة

    الشروق : تجمّع أمس عدد هام من المعلمين امام مقر وزارة التربية احتجاجا على قرار الخصم من أجورهم وتجاهل مطالبهم وعدم التزام الوزارة بالاتفاقيات المبرمة معها.


    ورفع المحتجّون شعارات تندد بطريقة تعامل سلطة الاشراف معهم واعتمادها سياسة المماطلة والتسويف والتجاهل مطالبين الوزير بالاستقالة لعدم ايجاده حلاّ جذريا لما يعانوه من «مظالم» على غرار «وزير بلا قرار ما عليه كان يشدّ الدار» و«المعلّم فدّ فد من الطرابلسية الجدد» و«يا معلّم يا ضحية من السياسة النهضاوية» و«قوتنا قوة جبّارة تتحدى قمع الوزارة» وغيرها من الشعارات التي رددها المعلّمون بكل حماس وغضب مؤكدين رفضهم لسياسة الحكومة في التعامل معهم معتبرين اياها مواصلة لسياسة النظام السابق في تدجين القطاع وتهديده باعتماد كل أساليب الترهيب من نقل تعسفية وخصم الأجور وغيرها من الممارسات الاستبدادية وعبّر المحتجون عن رفضهم المطلق لقرار الخصم من رواتبهم وتمسّكهم بمطالبهم «المشروعة» التي تضمنتها لوائح الهيئات الإدارية التي التزمت الوزارة بتطبيقها من خلال اتفاقية 15 جوان 2012 وهو ما أكده صابر القبي قائلا: «إنهم استوفوا كل الاساليب النضالية السلمية والحضارية الا ان سلطة الاشراف جابهتهم بالمماطلة والتسويف والوعود الزائفة حتى أن أحد المسؤولين صلب الحكومة قد نعت المعلّم بالطباشير واللوحة وهو ما اعتبره المعلّمون احتقارا لهم وحطّا من شأنهم».

    وأضاف القبي ان هناك محاولات لتأليب الرأي العام ضد المعلم الذي لم تكن مطالبه مادية وما على الوزارة سوى تطبيق الاتفاقيات المبرمة معها وعدم استثناء المعلمين في اتخاذ قراراتها التعسفية التي لم تشمل غيرهم.

    من جانبه أوضح محمد الصادق الطرابلسي أنه على الوزارة احترام اتفاقية 15 جوان 2012 المبرمة مع النقابة العامة للتعليم الأساسي التي على اثرها ألغي اضراب 20 و21 جوان 2012 مشيرا الى ما يشكله التعليم الزيتوني الذي باركه كل من وزير التربية ووزير الشؤون الدينية ووزير التعليم العالي من خطر على المنظومة التربوية. وقال إنه من الظلم الكبير الذي يسلّط على المعلم اليوم هو الاقتطاع من راتبه دون غيره من بقية موظفي الدولة على غرار أعوان اتصالات تونس الذين دام اضرابهم أكثر من شهرين.

    وأضاف محمد الصادق ان الاستماع الى شواغل المعلّمين هو الحل للمحافظة على مصلحة التلاميذ ولتجنب إضراب يوم 4 أكتوبر.
    أما أحمد الشرميطي فقد توجه بنداء الى الوزارة لفتح باب الانتدابات لا اللجوء الى ضمّ الاقسام التي من شأنها ان تشوّش فكر التلميذ وتفقده التركيز كما انها تثقل كاهل المعلّم وقال إن الخصم من أجور المعلّمين هي سياسة عقاب جماعي هدفها ضرب العمل النقابي وضرب الحريات وتكبيل لإرادة المعلّم وتحقير له مؤكدا انه لا مجال للتراجع عن مطالبهم «المشروعة» مهددا باتخاذ أشكال تعبيرية تصعيدية أخرى في صورة عدم التوصل الى حل لمشاكلهم.

    تجاذب بين النقابة العامة للتعليم الاساسي ووزارة التربية و اضراب في الافق

    في اتصال براديو كلمة اكد الكاتب العام للنقابة العامة للتعليم الاساسي عن تمسك المعلمين برفضهم قرار الوزارة القاضي بخصم ثلاثة ايام عمل من اجور المعلمين المشاركين في الاضرابات التي اعلنتها النقابة في شهر ماي 2012 كما طالب السيد الطاهر ذاكر وزارة التربية بتطبيق الاتفاقيات المبرمة بين النقابة و الوزارة منذ شهر جوان الماضي و المتعلقة خصوصا في الترفيع في منحة مستلزمات العودة المدرسية.
    من جهته جدد وزير التربية في تصريحات صحفية تمسك الوزارة بخصم ثلاثة عمل من اجور المعلمين المشاركين في اضرابات 16 و30و31 ماي 2011. 
    يذكر ان المعلمين هددوا بالدخول في اضراب قطاعي يوم 4 اكتوبر القادم في صورة عدم الاستجابة لمطالبهم .كما ينتظر ان تنعقد هيئة ادارية للقطاع خلال الايام القادمة للنظر في " الطرق النضالية لمجابهة تعنت وزارة التربية".

    بعد أن برّرت رفضها الترخيص للمدرسة الزيتونيّة: وزارة التربية تحذر الأولياء من عواقب سحب التلاميذ دون 16 سنة من المدارس الإبتدائيّة

    الصباح : أكدت وزارة التربية أنّها رفضت مطلب الترخيص الذي تقدمت به مشيخة جامع الزيتونة فرع رادس يوم 5 سبتمبر الجاري، لفتح المدرسة الابتدائية للتعليم الزيتوني الأصلي برادس. لإحداث مؤسسة تربوية "المدرسة الابتدائية للتعليم الزيتوني الأصلي".وبررت الوزارة في بلاغ لها اصدرته امس رفضها اسناد الترخيص القانوني لافتقاره إلى الشروط القانونية والبيداغوجية الجاري بها العمل.
    و حذرت الوزارة "كل من يمتنع عن الحاق منظوره بمؤسسات التعليم الأساسي اويسحبه من التعليم دون 16 سنة يعرض نفسه للعقوبات الجاري بها العمل طبقا للصيغ والإجراءات المستوجبة قانونا.."وقالت الوزارة إنّ مصالحها ردت على مطلب الترخيص بتاريخ 10 سبتمبر الجاري جاء فيه أن "إحداث المدارس الخاصة يستوجب الحصول على ترخيص مسبق من وزارة التربية عملا بأحكام الفصلين 38، و40 من القانون التوجيهي للتربية والتعليم المدرسي لسنة 2002.
    و تطبيقا لأحكام الفصل 4 من الأمر عدد 486 لسنة 2008 المؤرخ في 22 فيفري 2008 المتعلق بضبط شروط الترخيص في إحداث مؤسسات تربوية خاصة وبتنظيمها وتسييرها، وذلك قبل ممارسة أي نشاط بما في ذلك ترسيم التلاميذ."